Nieuwe dagbestedingsgroep voor jongeren van 18+ op de Werkenrode School
Voor jongeren uit leerroute 1 en 2 stopt de behoefte aan ondersteuning niet wanneer het onderwijs eindigt. Juist dan ontstaat vaak een nieuwe vraag: waar kan een jongere verder groeien, op een manier die past bij zijn of haar mogelijkheden?
Binnen Punt Speciaal onderwijsgroep zien we dat de overgang van school naar dagbesteding niet altijd vanzelfsprekend verloopt. Tegelijkertijd is continuïteit in begeleiding en ontwikkeling voor deze jongeren juist van groot belang.
Bestuurder Bas Wesseldijk van Punt Speciaal herkent dat in de praktijk: “Binnen Punt Speciaal worstelen we soms met de uitstroom voor deze doelgroep. Het aantal residentiële plekken is de afgelopen jaren afgenomen, terwijl bij veel ouders en jongeren juist behoefte is aan een passende daginvulling, het liefst terwijl zij thuis kunnen blijven wonen.”
Ook Stichting Liz ziet dezelfde behoefte. Door samen op te trekken ontstaat een nieuwe stap tussen onderwijs en dagbesteding.
Daarom starten Stichting Liz en de Werkenrode School een kleinschalige dagbestedingsgroep voor jongeren van 18 jaar en ouder. De groep krijgt een plek binnen de Werkenrode School.
De dagbesteding biedt jongeren een stabiele en ontwikkelingsgerichte daginvulling. Activiteiten zijn zowel belevingsgericht als taakgericht en sluiten aan bij het tempo en de mogelijkheden van de jongeren.
De focus ligt onder meer op:
een vaste, kleinschalige setting met herkenning en structuur;
activiteiten die aansluiten bij interesses en mogelijkheden;
het vergroten van zelfstandigheid en sociale participatie;
voorbereiding op bijvoorbeeld (begeleid) wonen en een plek in de samenleving.
De dagbesteding is bedoeld voor jongeren met een geldige WLZ-indicatie (ZZP 5, 6, 7 of 8).
De kracht van deze samenwerking zit in de combinatie van kennis en ervaring. Werkenrode School kent de jongeren vanuit hun schoolontwikkeling. Stichting Liz brengt expertise mee in ontwikkelingsgerichte dagbesteding.
Bas ziet onderwijs daarom als onderdeel van een grotere levenslijn: “Onderwijs is voor ons geen afgesloten fase, maar een onderdeel van een bredere levensloopontwikkeling. Met deze samenwerking bouwen we verder op wat jongeren op school hebben geleerd.”
Ook bestuurder Esther de Bruijn - Tobé van Stichting Liz benadrukt dat belang: “Voor veel jongeren stopt de behoefte aan ondersteuning natuurlijk niet wanneer zij de school verlaten. Met deze dagbestedingsgroep kunnen we die lijn doorzetten. Jongeren blijven zich ontwikkelen in een omgeving die veilig en vertrouwd voelt.”
Door op dezelfde locatie te werken en kennis uit te wisselen, ontstaat er een duidelijke doorgaande lijn tussen school en dagbesteding.
Ontwikkelingsgericht werken stopt niet wanneer een leerling de school verlaat. Het gaat er juist om dat jongeren blijven groeien, ieder op hun eigen manier.
Bas: “Ontwikkelingsgericht werken betekent voor mij dat we jongeren voorbereiden op een leven waarin zij zo goed mogelijk kunnen meedoen in de samenleving. Dat stopt niet op de dag dat zij onze school verlaten. Wat zij bij ons leren vormt een stevig fundament voor hun verdere leven.”
Voor Esther zit ontwikkeling vaak juist in kleine stappen: “Nieuwe ervaringen opdoen, zelfstandigheid vergroten, sociale contacten opbouwen of activiteiten ontdekken waar iemand plezier uit haalt. Het belangrijkste is dat jongeren ervaren dat zij ertoe doen.”
Voor jongeren betekent deze samenwerking vooral rust, herkenning en ontwikkelkansen. Kleine stappen in zelfstandigheid, sociale contacten of nieuwe activiteiten krijgen ruimte in een veilige omgeving.
Volgens Esther begint ontwikkeling vaak bij veiligheid: “Deze jongeren hebben vooral behoefte aan een plek waar ze zichzelf mogen zijn. Kleine groepen, vaste begeleiders en duidelijke structuur helpen daarbij. Maar minstens zo belangrijk is dat er echt gekeken wordt naar de persoon achter de beperking.”
Voor ouders kan de overgang na school een spannend moment zijn. Juist daarom is vertrouwen belangrijk.
Esther: “Wat we hopen is dat ouders ervaren dat hun kind terechtkomt op een plek waar met aandacht wordt gekeken naar wie hun kind is en wat het nodig heeft. Een plek waar ontwikkeling doorgaat, maar waar ook ruimte is voor rust en plezier in de dag.”
Deze samenwerking sluit aan bij de beweging waar Punt Speciaal bewust aan werkt: leerlingen voorbereiden op een betekenisvolle plek in de samenleving. Het doel is dat jongeren, op hun eigen manier, kunnen meedoen in wonen, werken en het dagelijks leven.
Bas: “We bereiden leerlingen maximaal voor op deelname aan de maatschappij. Voor sommigen zijn dat grote stappen, voor anderen kleine. Maar iedere stap telt.”
Door onderwijs en dagbesteding beter op elkaar aan te laten sluiten, ontstaat er een omgeving waar jongeren zich ook na hun schooltijd onderdeel blijven voelen van een gemeenschap.
Wat deze stap bijzonder maakt, is dat beide organisaties elkaar aanvullen. Door samen te werken kunnen zij iets bieden dat afzonderlijk moeilijker te realiseren is.
Bas: “Doordat we op dezelfde locatie en vanuit eenzelfde visie samenwerken, kunnen we een sterke doorgaande lijn realiseren.”
Esther: “De school kent de jongeren goed vanuit hun ontwikkeling. Stichting Liz heeft veel ervaring met ontwikkelingsgerichte dagbesteding. Samen kunnen we een plek creëren die beter aansluit bij wat deze jongeren nodig hebben.”
Voor beide organisaties is de samenwerking geslaagd wanneer jongeren een plek hebben waar zij zich prettig voelen en zich blijven ontwikkelen.
Esther verwoordt het zo: “Wanneer de overgang van school naar dagbesteding niet voelt als een afscheid, maar als een logische volgende stap in de ontwikkeling van hun kind.”