De Klusbus is voor leerlingen die onderwijs volgen in de groenvoorziening van Werkenrode School en De Kom een vaste plek om te leren in de praktijk. Ze werken buiten de school, voeren echte opdrachten uit en ervaren wat samenwerken betekent. Juist omdat de bus zo’n belangrijke rol speelt in hun schoolweek, merkten een aantal leerlingen op dat hij er wat saai uitzag. Die opmerking bleek het begin van iets groters.
Een leerling besloot zijn idee niet alleen te benoemen, maar ook uit te werken. Hij maakte schetsen voor een nieuwe uitstraling van de Klusbus. Toen onze bestuurder op bezoek was bij een leren-op-locatie-plek, gaf de leerling hem de tekeningen. Met een vriendelijk maar duidelijk verzoek: of hier misschien iets mee gedaan kon worden.
Ideeën serieus nemen
Dat verzoek werd serieus genomen. De schetsen vormden de basis voor een nieuw plan: beide klusbussen krijgen een belettering die past bij het werk dat de leerlingen in de groenvoorziening doen én bij hun eigen ideeën. Voor de uitvoering werd de samenwerking gezocht met Mediamail.
De leerlingen mochten langskomen bij het bedrijf. Ze kregen een rondleiding en zagen wat Mediamail allemaal maakt, zoals onze schoolgidsen, signing op onze scholen en koffiemokken voor collega’s van Punt Speciaal onderwijsgroep. Zo kregen ze een beeld van hoe een idee verandert in een eindproduct.
Samen kiezen en beslissen
Daarna volgde het moment waarop de leerlingen zelf aan zet waren. Ze bekeken de proefdrukken van de klusbussen en bespraken of deze aansloten bij hun oorspronkelijke schetsen. Ze gingen met elkaar in gesprek over kleur, vorm en uitstraling en brachten hun stem uit. In het voorjaar worden beide klusbussen bestickerd met het logo en de naam Klusbus, op basis van hun keuzes.
Wat dit betekent voor leerlingen en ouders
Voor leerlingen werd zichtbaar dat hun stem ertoe doet. Ze zagen dat een idee niet in een lade verdwijnt, maar kan uitgroeien tot iets wat echt gebruikt wordt tijdens hun werk in de groenvoorziening. Dat vergroot het vertrouwen en stimuleert initiatief nemen.
Voor ouders laat dit zien hoe school leerlingen voorbereidt op meedoen in de samenleving. Niet alleen door vakvaardigheden aan te leren, maar ook door ruimte te geven voor meedenken, beslissen en verantwoordelijkheid nemen. Leren gebeurt hier niet alleen in de klas, maar ook in samenwerking met echte bedrijven en in situaties die lijken op later werk.
Eigenaarschap in de praktijk
Dit verhaal raakt direct aan het Richtpunt-thema eigenaarschap. Leerlingen kregen ruimte om initiatief te nemen en invloed uit te oefenen op hun leeromgeving. Tegelijk laat het zien wat inclusiever onderwijs kan zijn: leren op een manier die past bij de leerling, in verbinding met de wereld buiten school.
Samen leren met partners
De Klusbus is een gezamenlijke leerplek voor leerlingen van Werkenrode School en De Kom die onderwijs volgen in de groenvoorziening. Met Mediamail kwam daar een partner uit de praktijk bij. Zij benaderden de leerlingen als serieuze gesprekspartners en namen de tijd om hun ideeën te bespreken. Zo ontstond een leerervaring waarin samenwerking en wederzijds respect centraal stonden.
Vooruitkijken
In het voorjaar rijden de klusbussen rond met hun nieuwe uitstraling. Daarmee dragen leerlingen hun eigen idee letterlijk de wijk in, terwijl ze werken aan hun vak in het groen. Tijdens het bezoek aan Mediamail kregen zij daarbij een waardevolle tip van de eigenaar: wie nauwkeurig kan werken en een vaste hand heeft, kan ook nadenken over een toekomst als carwrapper, een beroep waar veel vraag naar is.
Soms begint ontwikkeling met een schets op papier en iemand die bereid is te luisteren. Dit verhaal laat zien wat er kan ontstaan als leerlingen die ruimte krijgen – en die ook durven te pakken.